LINGÜISTICA

lunes 20 de abril de 2009
Trabajos de Lingüistica

5 Símbolos universales

* La imagen de una cruz en la parte superior de una iglesia como una señal de adoración.

* Una imagen en la entrada de algún lugar público de un perro en un circulo cruzada por una línea e s señal de no peeros o no mascotas.

* Una palabra como stop o pare en la mitad de un circulo cruzada por una línea es señal de detenerse o alto.

* La imagen de un cigarro en un círculo cruzada por una línea en un avión o autobús es señal de no fumar aquí.

* Un triangulo donde dos personas están recogiendo algo, significa que están trabajando más adelante.

5 Mensajes publicitarios

* Coca-cola

* BMW

* Sony

* Porta

* Bancos.

10 mensajes con las manos

* Saludo

* Poner números en un partido significa tiempo adicional.

* Nombres

* Juntar las manos como pidiendo perdón por algo.

* Mover un dedo hacia los lados , para decir no

* Señalar, algo se encuentra ahí

* Detener

* Apoyar

* Letras

* Poner toda la mano en frente, para decir que se alto

PALABRAS CON ACENTOS

* El té que te preparé te lo doy con afecto.

* Dé una limosna a quien necesita, sea de donde sea.

* Te pedí más dinero mas no me lo diste.

* Si sólo te dejarías acompañar no estarías tan solo.

* En el futbol siempre habrá un ganador y un perdedor.

* Tú y tu vida son de Dios.

* Entre más prácticas más sabio te aras.

* De qué forma querrías que te lo diga.

* Te preste dinero a ti mas tú no me lo devolviste.

* Confié mucho en ti, y tú me defraudaste, ahora tú te disculpas mas yo te perdone.

* Si me pidieras una respuesta te dijera que sí.

PERFIL

Franklin Quezada

Edad 21 años, nacido en Cuenca el 3 de enero de 1988, hijo de tres hermanos su infancia estudio en el primaria Hernán Mora, luego su estudio lo hizo en la secundaria Hernán Cordero y hoy actualmente en la universidad Politécnica Salesiana.

Se decidió cambiar de carrera este año estaba antes en ingeniería, pero encontró que su vocación era la comunicación por lo cual se cambio a Comunicación Social y por lo que es hoy conocido por sus amigos de segundo ciclo como Druppi.

* ¿Por qué decidiste cambiarte de carrera?

Es que todavía si me sigue gustado ingeniería, pero mi sueño basada a la carrera que hoy sigo que es comunicación social.

* ¿Cuáles son tus metas?

Primero antes que todo terminar la carrera y poder trabajar en el medio televisivo ya sea como presentador o como director.

* ¿Qué te gusta hacer tu tiempo libre?

Salir con mis amigos a dar una vuelta por la ciudad o salir a jugar futbol.

* ¿Por qué quieres ser presentador o director?

Porque así podría darme a conocer y ser reconocido por el medio local o nacional.

10 palabras que desaparecieron en nuestro lenguaje

* Taita padre

* Zoquete tonto

* Encopetado aniñado

* Guacho corazón

* El fulano el señor

* Mate cabeza

* Petate alfombra

* Petatio muerto

* Paraje lugar o sitio

* Ruco viejo


Sinónimos Antónimos

* Alto

* Elevado bajo

* Grande chico

* Larguirucho corto

* Gigante tocho

* Enorme pequeño

* Bonito

Sinónimos Antónimos

* Precioso feo

* Lindo horrible

* Guapo desagradable

* Galán asqueroso

* Hermoso horroroso


¿Qué es la tilde?

Rasgo que se pone sobre algunas letras al igual que de la ñ o cualquier otro signo análogo.

¿Qué es la tilde diacrítica?

La tilde que se emplea para distinguir significados en pares de palabras, habitualmente monosílabas, de las cuales una es regularmente tónica, mientras que la otra átona en el habla, marcando el acento de la tónica(por ejemplo más y más, ambas del latín MAGIS)

5 ejemplos de tilde: agudas – graves – esdrújulas – sobreesdrújulas – y diacrítica

Palabras agudas:

Llevan tildan cuando terminan en las consonantes “n” “s” o “vocal”

* Agudas con tilde: corazón, canción, televisión, comunicación, razón.

* Agudas sin tilde: calidad, cantidad, luz.

Palabras graves:

Llevan tilde si terminan en consonante, excepto en “n” “s” o “vocal”

* Graves con tilde: cárcel, cráter, difícil, portátil, mártir.

* Graves sin tilde: cometa, padre, maleta, enano, largo

Palabras esdrújulas:

Llevan tilde, sin excepción, todas las esdrújulas.

* Préstamo, recámara, elástico, cántaro, estómago

Palabras sobreesdrújulas:

Se obtiene mediante la adición de pronombres.

* Repítamelo, entrégamela, cuéntaselo, cópielo, coméntaselo.

Tilde diacrítica ejemplos:

* más mas

* mí mi

* está esta

* hola

* hola

Ejemplos de LEAD

* ¿Cómo?

Hoy en la mañana se produjo un hecho muy lamentable, entra las calles tarqui y gran Colombia una persona discapacitada no pudo acceder a subirse a la unidad de transporte urbano debido a la implementación del torniquete en los buses, por lo que la gente se molesto en su gran mayoría.

* Descriptiva:

Con lluvia y la mala atención por la demora a la hora de subir al transporte urbano y por el tumulto de varias personas hizo que una persona en silla de ruedas no lo lleve el bus de la líneas 22 que se dirigía a gapal.

* Original:

Con malestar vio la gente como el bus arrancaba dejando a la pobre persona discapacitada allí en la parada sin poder hacer nada.

* Retrato:

Con una mirada triste y de desesperación por parte de la persona discapacitado vio que por la culpa de torniquete le impidió llegar a su destino.

ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN

¿Cuáles formas distintas de comunicación conoces? Enúncialas


* Oral

* Escrita

* Mímica

* Interpersonal

* Grupal

* Simbólica

* Gestual

* Interpersonal

* Grupal

* Masiva

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

* Redacta tu definición de comunicación en el siguiente espacio, coméntala con tus compañeros y traten de elaborar una definición en común.

La comunicación es el medio por el logramos expresar una ideas, emociones ya sea atreves de palabras, gestos, letras, sonidos.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Después de analizar el ejemplo anterior, elabora un nuevo concepto de la comunicación

La comunicación se da cuando un comunicador y un receptor logran entenderse o captan las ideas, palabras, gestos, símbolos, etc.

a) Utiliza los ejemplos del signo lingüístico y ejemplifícalos con otro caso.

Significado: Un celular

Significante: Una llamada o un mensaje

Referente: Podemos saber en dónde esta la persona y lo que está haciendo.

b) Elabora el diagrama que complemente tu ejemplo y coméntalo con tus compañeros

ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN

Selecciona un artículo de periódico de la sección internacional; después de leerlo, identifica los elementos del mensaje que causen ruido. Posteriormente, busca en otras fuentes un significado de ese concepto que sea más claro para ti.

Convoyes: escolta o guardia que se destina para llevar algo con seguridad.

Freno: falla al momento del impacto.

Vías del Ferrocarril: por las cuales transitaban las dos maquinarias

Sirena: de la ambulancia

Colisión o choque: entre los dos trenes

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

a) En una revista especializada que no sea de tu carrera, identifica las palabras o expresiones que te causen ruido e investiga un significado o explicación que sea más claro para ti.

Una soldadora

Metales.

Una sierra para cortar fierros.

b) ¿Qué palabras o expresiones de tu lenguaje diario les causan ruido a tus padres? Menciónalas y explica por qué sucede esto.

De mi lenguaje a veces cuando hablo palabras que no entienden mis padres que son difíciles o no la habían escucha o palabras de la onda juvenil.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Una vez que estudies el modelo de comunicación, identifica en que otras etapas del proceso de comunicación interpersonal se puede presentar ruido y de qué forma se manifiesta. Ejemplifica mediante un diagrama.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

¿Cómo podría manifestarse ruido en los siguientes casos de comunicación?

* Chat.

Si estas en una clase o reunión distraen al reto de personas

* Transmisión en vivo por televisión de una conferencia.

Que se quede sin señal o se equivoque al preguntar.

* Programa radiofónico pregrabado.

De que sea no actual y no se den cuenta.

* Transmisión de mensajes por e-mail.

Escribir más el e-mail o una dirección equivocada

* Teléfono.

No se escucha bien al que está hablando o no se le entienda lo que dice

¡Lo que a mí me gusta es la lana!

Échame aguas.

La rata está en el bote.

Al ojo del amo engorda el caballo.


ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

* Redacta el mensaje que captas en cada uno de los enunciados anteriores, y menciona situaciones en las cuales los has escuchado o utilizado.

* Me gusta el dinero

* Avísame si alguien viene

* El ladrón está en la cárcel

* El dueño tiene que estar presente para que las cosas salgan bien

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

* Comenta alguna anécdota que hayas vivido con personas de diferentes regiones que hablen tu mismo idioma. Busca el significado connotativo y denotativo de la(s) palabra(s) que te ocasionaron problema.

Cuando voy a Quito y hablo alguna palabra cuencana no saben que es o ellos la llaman de otro nombre como es el casa de una fruta aquí llamamos guineo al guineo en cambio allá lo conocen como plátano.

O en el caso de una ropa de diariamente usamos halla no saben que es una casaca si no lo llaman de otra manera chaqueta


ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

a) Sintetiza en dos párrafos una película que hayas visto recientemente. A continuación platica el contenido de la película a tus compañeros

TITULO: BAJO UNA MISMA LUNA.

Es una película que trata de que una mama trabaja como emigrante un Estados Unidos todos los lunes llamaba a su hijo que vivía en México y que era cuidado por su abuelita, y la mama le contaba de donde la llamaba que había a su alrededor y él se lo imaginaba.

Un día por destino de la vida fallese su abuelita y el busca la manera de estar con su madre y se escapa de sus tíos que lo cuidaban y se decide ir con unas personas extranjeras y cruzar la frontera, cuando logra cruzar la frontera arrestaron a los extranjeros pero como el niño estaba escondido en el auto no lo llevaron, luego el niño se quedo solo y conoció a un señor que lo ayudaría a encontrar a su madre tuvo que pasar por muchas circunstancias terribles hasta que también tuvo que dormir en un parque y la policía de estados unidos lo vio solo por que el amigo fue a comprar algo de comer cuando el volvió ven que casi se llevan al niño pero lo ayudo a escapar y lo atraparon a él, pero sin darse cuenta llego donde todos los lunes la llamaba y su mama y la encontró sin preverlo.

b) ¿Qué diferencias observas en el uso del lenguaje oral y escrito?

* Lenguaje Oral Lenguaje Escrito

* Se capta el mensaje a través del oído Se capta el mensaje a través de la vista

* Es espontáneo Duradero

* Más rápido Sin retroalimentación del receptor

* Interacción emisor y receptor Independiente del contexto

* Informal Formal

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

a) Observa los siguientes ejemplos:

* Ese banco está muy grande.

* En se banco dan muy buenos intereses.

* Es necesario actualizar nuestro banco de datos.

* Luis tiene un absceso en la encía.

* Cerraron el acceso a la tienda.

* ¡Dígale al niño que se calle!

* Hubo un accidente en la calle de enfrente.

b) De acuerdo con la explicación anterior, clasifica las palabras en cursiva y escribe su significado según el contexto.

* Ese banco está muy grande.

Sinónimo

* En se banco dan muy buenos intereses.

Parónimo

* ¡Dígale al niño que se calle!

Sinónimo.

* Hubo un accidente en la calle de enfrente.

Homógrafas

* Es necesario actualizar nuestro banco de datos.

Parónimos

* Luis tiene un absceso en la encía.

Homófono.

c) Compara tu resultado con el de tus compañeros y analiza las diferencias.

* Es necesario actualizar nuestro banco de datos.

Parónimos

* Luis tiene un absceso en la encía.

Homófono.

* Es necesario actualizar nuestro banco de datos.

Parónimos

* Luis tiene un absceso en la encía.

Homófono.

Observa los grupos de palabras y completa los enunciados con las palabras homófonas, homógrafas o panorámicas que se adecuen al contexto.

Abrazados

Abrasados


Habría

Abría


Acervo

Acerbo


Haces

Ases


Azar

Asar

Hay

Ay


Valla

Vaya

Baya


Botas

Votas


Cegar

Segar



Cien

Sien

Cocida

Cosida


Consiente

Consciente


Es

Hez


Hierba

Hierva


Ondas

Hondas

Tuvo

Tubo


Losa

Loza


Raya

Ralla


Rebozo

Reboso


Sabia

Savia

Colisión

Coalición


Acceso

Absceso


Apático

Hepático


Óbolo

Óvulo

Óvalo


Eminente

Inminente

Fracturó

Facturó


Sección

Sesión



Respeto

Respecto



Especias

Especies


Reacción

Redacción

1. Encendió la chimenea con dos brazas de leña.

Julián gano porque tenía los ases bajo la manga.

Es necesario que tengas cuidado con lo que haces.

2. En el campo aspiramos el enervante perfume del azahar.

El candidato ganará el puesto por un verdadero azar del destino.

Ya es tiempo de asar la carne.

3. El director quiere que vaya a verlo ahora.

La yegua baya ganara esa carrera.

Los alumnos harán valla a los equipos campeones.

4. Nadó en una alberca muy onda.

Las olas del mar son honda de gran magnitud.

5. A pesar del golpe está consciente de sus actos.

María siempre consiente a sus hijos.

6. Esa anciana es una mujer muy sabia.

Las plantas reciben de la savia sus nutrimentos.

7. La coalición entre los partidos les dará el triunfo.

En ese sitio hubo una gran colisión entre un tren y un automóvil.

8. Para el pastel ralla esa manzana.

Deben pintar de nuevo la raya en esta carretera.

9. Marcela tiene un absceso en la encía.

Esa puerta es el único acceso al patio.

10. La familia de Jorge tuvo dinero en el banco.

Debes cambiar el tubo a ese lavabo.

11. Debes esperar a que hierva el agua para el café.

Gracias a la lluvia, la llanura estaba cubierta de hierba.

12. Leyó la noticia en la redacción deportiva.

Cuentan que la reacción resultó muy acalorada.

13. Su esposo es un eminente abogado.

En ese país siempre están en peligro inminente.

14. Te arrepentirás si no votas por Gonzalo.

A mi hijo le quedaron muy bien las batas que le regalaron.

15. Dijo que el lenguaje era llave que abría todas las puertas.

¿Qué habría dicho tu padre sobre esto?

16. En la época de la inquisición, los reis morían abrasados en la hoguera.

Al término del concierto los músicos eran abrazados por sus seguidores.

17. Los españoles descubrieron América cuando buscaban especias.

Existe una gran variedad de especies marinas en extinción.

18. Su jefe le exige una sección excelente.

El medicamento le causó una sesión secundaria.

19. El perfume dura más si se aplica en la sien.

Es mentira que el ciempiés tiene cien pies.

20. ¡Ay, no me estires el cabello porque me duele!

Para aprobar el examen, hay que estudiar.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Sustituye la palabra señalada en los siguientes enunciados por un sinónimo de acuerdo con el contexto. Elígelo de la lista presentada al final.

1. Se pusieron de acuerdo para abreviar la reunión.

(acortar)

2. Aquel contrato era eventual

(provisional)

3. Rogelio iba decidido a conquistar aquella montaña.

(resuelto)

4. Aquel era el momento propicio para darle la sorpresa.

(adecuado)

5. Dos piezas del motor rozaban ruidosamente.

(friccionaban)

6. Los reos tuvieron que perforar la pared para escapar.

(horadar)

7. El rector de la UANL enalteció la memoria de Alfonso Reyes.

(ensalzó)

8. Los globalifóbicos denunciaron las leyes que los discriminaban

(marginaban)

9. Los personajes principales de ese programa eran cómicas.

(humorísticas)

10. La levantó con sus vigorosos brazos.

(robustos)

11. Lleva por apodo el risueño.

(mate)

12. Entregaron su donativo para las obras de caridad.

(óbolo)

13. La recibieron con un beso en la mejilla.

(ósculo)

14. La ocurrencia provocó la risa de los asistentes.

(hilaridad)

15. Jorge es novato en ese asunto.

(bisoño)

vigoroso


risa


donativo


novato


Eventual

cómicos


propicio


apodo


discriminaban


Rozaban

enalteció


decidido


beso


perforar


Abreviar

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Relaciona las columnas anota en la línea el numero de antónimo que le corresponda.

1. Epílogo accesible 4

2. Pretérito tiranía 6

3. Instantáneo pérdida 8

4. Impenetrable retorno 10

5. Continente deudor 7

6. Anarquía laborioso 3

7. Acreedor creyente 12

8. Usufructo prólogo 1

9. Vitupero dañino 13

10. Gandul futuro 2

11. Éxodo sociable 14

12. Escéptico océano 5

13. Inocuo honor 9

14. Huraño elogio 15

15. Oprobio eterno 4

Busca en periódicos o revistas una noticia de actualidad, subraya diez palabras y busca sus sinónimos y antónimos.

Palabra Sinónimo Antónimo

Gestiones negociaciones abstenciones

Grupo conjunto separación

Autoridades supremacías subordinaciones

Encontrados hallados perdidos

Comunicación noticia incomunicación

Detenido obstaculizados activo

Migración desplazamiento llegada

Compatriotas paisanos extranjeros

Libertad independencia esclavitud

Legal reglamentario ilícito

QUE ES QUEÍSMO Y DEQUEÌMO

Queísmo

El queísmo es la omisión de una preposición, sobre todo de, cuando precede a que en oraciones subordinadas. Ejemplos son las frases:

* Me alegro que te vayas* en vez de Me alegro de que te vayas.
* No me di cuenta que habías venido* en vez de No me di cuenta de que habías venido.

Dequeísmo

El dequeísmo es, en idioma español, la utilización no normativa de la preposición "de" junto a la conjunción "que" en proposiciones completivas o subordinadas sustantivas de objeto directo.
Uso normativo

Algunos sistemas para saber si es normativo utilizar la preposición de o no son los siguientes:

* Sustituyendo la oración subordinada (desde el que en adelante) por un pronombre como algo o un sustantivo este suceso. Ejemplos:

* Le informo de que el plazo finalizará en 3 días -> Le informo de este suceso, le informo de algo -> Es normativo utilizar de que.

* Le comunico que el plazo finalizará en 3 días -> Le comunico este suceso, le comunico algo -> No es normativo utilizar de, sólo el que.

* Otro procedimiento que puede servir en muchos de estos casos para determinar si debe emplearse la secuencia de «preposición + que», o simplemente que, es el de transformar el enunciado dudoso en interrogativo. Si la pregunta debe ir encabezada por la preposición, esta ha de mantenerse en la modalidad enunciativa. Si la pregunta no lleva preposición, tampoco ha de usarse esta en la modalidad enunciativa:

* ¿De qué se preocupa? (Se preocupa de que...);

* ¿Qué le preocupa? (Le preocupa que...);

* ¿De qué está seguro? (Está seguro de que...);

* ¿Qué opina? (Opina que...);

* ¿En qué insistió el instructor? (Insistió en que...);

* ¿Qué dudó o de qué dudó el testigo? (Dudó que... o dudó de que...);

* ¿Qué informó [Am.] o de qué informó [Esp.] el comité? (Informó que... [Am.] o informó de que... [Esp.]).